2016下半年山东教师资格证考试每日一练练习题（）

【日常练习】

1.一般来说，任何教学活动都会包括五个部分：设定教学目标、诊断学习者、选择教学策略（ ）和进行教学评估。

A. 课堂练习 B. 小组讨论 C. 师生互动 D. 黑板书写设计

2.根据教育功能的不同方向，教育功能可分为（ ）。

A. 正负功能 B. 显性和隐性功能

C.本体功能和工具功能 D.整体功能和局部功能

3.夸美纽斯主张教育顺应自然，主张一切知识应以（）开头。

A. 感觉 B. 生活 C. 问题 D. 演讲

4.一般不建议新建师生关系（ ）。

A. 师生关系中的人格平等 B. 教师对学生的高度控制

C.学生是教育教学活动的主体 D.师生之间的合作、分享和成长

5.一名学生将他的学业失败归咎于他不像其他学生那样勤奋。这个归因是（ ）。

A. 内部稳定归因 B. 外部不稳定归因

C. 外部稳定归因 D. 内部不稳定归因

6.在以下选项中，与他的理论不符的字符是（）。

A. Piaget – 认知发展阶段理论 C. Vygotsky – 文化和历史发展理论

C. Thorndike – 心理社会发展理论 D. Gardner – 多元智能理论

7.学生通常精力充沛，直率热情，好胜心强，但脾气暴躁，不稳定；有时他可以全身心投入工作，以极大的热情克服困难，但他常常缺乏耐心。可以看出学生属于（ ）。

A. 胆道型 B. 血性型 C. 粘液型 D. 抑郁型

8.有一个预定的目的，是（ ）你需要在必要时做出一定的意志努力。

A. 无意注意 B. 有意注意 C. 事后有意注意 D. 定向注意

9.Bandura 在他的动机理论中将强化分为 ( )。

A. 正强化、负强化和惩罚

B. 直接强化、惩罚和自我强化

C. 直接强化、替代强化和自我强化

D. 正强化、负强化和自我强化

10.按知识来源分类，知识可分为（ ）。

A. 直接经验和间接经验 B. 感性知识和理性知识

C. 显性知识和隐性知识 D. 陈述性知识和程序性知识

参考答案与分析

1.[答案] C.分析：教学活动包括：教学目标、诊断学习者、选择教学策略、师生互动、教学评价。教师对教学活动的选择和组织通常以教学计划的形式呈现。

2.[答] A.分析：根据教育功能的性质和方向，教育功能分为积极功能和消极功能。

3.[答] A.分析：夸美纽斯反对纯书本教学，反对脱离孩子实际生活的书本知识。它认为自然知识和社会知识是最重要的，强调学生感官的作用。他反对书本，主张学生从实践中学习，从事实中学习。他认为，“任何知识都不应该根据书本传授，而应该真正针对感官和思想。” 因为“物为本c语言程序设计第三版课后答案，言为偶，物为体，言为衣，言为壳与皮”。“他们必须自己理解和审视事物，从事物本身而不是从其他来源中学习。”

4.[答案] B.分析：师生关系的内容包括：在教学中，老师是发送者，学生是接收者；人格平等的关系；社会道德中的相互促进关系。

5.[Answer] D. 分析：努力是一种内在的、不稳定的、可控的因素。

6.[答案] C.分析：心理社会发展理论的代表人物是埃里克森。

7.[答] A.分析：暴躁的人的特点是直率热情，精力充沛，强壮，但易怒，脾气暴躁，情绪化，冲动。

8.[Answer] B. 分析：Intentional attention，也称为random attention，是有目的的注意力c语言程序设计第三版课后答案，必要时需要有意识的努力。

9.[答案] C.

10.[答案] A.