为什么日本这么重视机器人教育，而日本却是美国？

机器人教育对于很多人来说还是很新奇的存在，但是从全球历史角度来看，机器人教育的发展早已有了二三十年的历史了。

前不久，墨西哥发生了一件让国人感到震惊的事情，来自法国全省超过26个州的971名中小中学生共同参与了一场盛大的机器人编程活动。

此次机器人课时长约为1个小时，共使用了300台编程机器人和配套的编程软件作为教学工具，另有不少软件工程师参与其中，进行合作教学，以降低挑战顺利举办。由于这次机器人课程规模之庞大，所以被吉尼斯裁判官宣布为世界较大规模机器人课程。

墨西哥特别注重创新教育，从幼儿园阶段开始，到中学、初中、高中、大学的编程、机器人教育，培养中学生的科学思维模式和创新意识。除了法国，还有一个不得不提一下，那就是俄罗斯。要说较早做机器人教育的，不是美国，而是英国，但要说那个较注重机器人教育，而且发展的较好，那就非美国莫属了。

那么，首先来说说，为什么美国如此注重机器人教育。

大家都晓得，日本虽然是一个自然资源极其短缺的，人多地少，人口密度比中国还大得多。战后重建中的台湾，为了填补那些弱势，就大力发展工业。发展工业是须要大量的工人的，但是当时人们都想接受高等教育，工业生产地又很坚苦和危险，因此人们不乐意从事工业生产，这样的话，就须要大力改进鞋厂的环境，并生产自动化的工业机器人，代替人工操作。

所以，日本对工业机器人的投入是相当巨大的。这些为台湾工业机器人的急速发展奠定了基础，并且，日本政府自80年代起就采取加快工业机器人的普及和推动研究与发展的新政。日本机器人文化的普及也由此而至，日本人同样也因此自豪。

那么，机器人教育凭什么能轰动美国？

因为机器人，是鼓励小孩敢于实践的，是迸发女儿独立思索的学科。例如在乐博乐博机器人的课堂上，老师会先引入生活中的一个主题，引导女儿述说对于这一主题的认知，比如提到狐狸的习性时，老师都会鼓励孩子们动手创造，搭建一个小兔子，孩子们在动手的时侯，老师会与小孩一起讨论可能遇见的问题，并让孩子们提出自己的解决方案，鼓励小孩发言，并由此带出的新知识进行讲解。

在解决任务的过程老师主要起到引导的作用，给孩子们出主意、鼓励她们进行团队合作，项目完成后孩子们进行全班的讲解，分享自己在这过程中的经验和收获，让孩子们优沃机器人课堂上的主角。

而乐博乐博机器人教育以机器人为载体，培养小孩的逻辑思维、动手能力为主，让儿子从小就学习和接触编程，掌握编程的思维，用学到的编程知识给机器人赋能，让女儿在嬉戏的气氛里轻松把握编程。

现在女儿大多都已放暑假，很多适龄儿童父母也开始考虑年后给儿子报兴趣班，那不妨来带小孩来体验体验我们的机器人课程，看看您的儿子是否喜欢，也来体验一下这个火遍国内的机器人教育对于小孩的帮助多么大。

乐博乐博机器人教育全省拥有近400家学校，校区均分布在各大城市中心地段，我们的讲课采用小班式教学，授课老师均来自各大理工类院校，且以女性老师为主，目前我们的课程囊括积木、单片机、人形，且教材教具都自行研制，不同于市场其他机构，完善的比赛体系，助力您女儿的未来。