【每日一练】小学语文基础知识点归纳（二）

1.( ) 认为，个人的成就动机可以分为两类：争取成功的动机和避免失败的动机。

A.马斯洛

B.阿特金森

C.维纳

D. 海德

2.在你进入大学时看到与你水平相似的人会增强你进入大学的信心。这种自我效能感来自 ( )。

A. 个人的成功和失败经历

B. 替代体验

C. 口头说服

D. 情绪唤起

3.小平并没有试图得到父母的认可或赢得排名，他只是觉得学习的过程很有趣。根据奥苏贝尔的学习动机理论，小平的学习动机属于( )。

A. 认知驱动

B. 自我提升驱动

C. 辅助驱动

D. 自我效能

4.在小学低年级的识字教学中，有的人按音对识字进行分类，有的人按部首结构分类，属于( )。

A. 复述策略

B. 理解-控制策略

C. 整理策略

D. 组织战略

5.记住pi比“3.14159…”时，公式“山顶一庙，一壶酒…”这个处理策略是（）。

A. 位置记忆法

B. 初始连词

C. 限定词

D.谐音连接的思想

6._______________是个体学习活动的发起和维持，引导学习活动达到一定学习目标的动态机制c语言程序设计第三版课后答案c语言程序设计第三版课后答案，是直接促进学生学习的_______________。

7.归因是人们对自己或他人的活动及其结果的原因所做的_______________。

8.自我效能是指个人通过努力成功完成某项活动的能力。

9.___________指的是两种学习之间的相互干扰和阻碍，即一种学习对另一种学习的影响。

10.“苍陵知礼义，知荣辱知衣食”体现了人类需求的选择性。（对或错）

参考答案与分析

1.[答案] B.中工讲师解析：阿特金森的成就动机理论。

2.[答案] B.中工讲师分析：另类体验是指个体通过观察他人行为的成败而获得强化的过程。

3.[答] A.中工老师分析：认知驱动，即学生渴望了解和理解、获取知识、系统地制定和解决问题的倾向。这种驱动力，一般来说，主要来自于好奇的倾向。选项 说明 小平的学习动机来自于对知识的追求，属于认知驱动。

4.[答] D.中工讲师分析：主要有两种组织策略。一是分类策略。通过对概念、词语、规则等知识的分类整理，在头脑中形成知识结构，促进对同类新知识的学习和回忆。. 例如，一些学生通过使用意义分组、主题关联、发音相似性分组等分类策略来提高学习和记忆英语单词的效率。另一种是大纲策略，是指学生使用单词或句子概括主题的策略，也可以使用符号、图表等图像来表达内容结构。主要用于掌握学习资料的结构。

5.【答】D.中功讲师解析：谐音连线思想是一种利用相同或相似的发音，将无意义的材料变成有意义的材料，帮助记忆的方法。

6.【答】学习动机，内在动机。

7.【答】解释与评价。

8.【答案】主观判断和信念。

9.【答】负转，负。

10.【答案】×。中工的讲师解释道：“当仓库真时，你就知道礼节，当你有足够的衣食，你就知道荣辱。” 意思是（人民的）粮仓只能知道礼节，只有吃饱穿暖才能知道荣辱。，反映了人们的需求是分层的而不是选择性的。

文/徐州中工教育