编程“枯燥乏味”不是“成人”将程序代码视为“无字天书”

近日，中国青年报社会调查中心和问卷网对2007名受访者进行的一项调查显示，64.6%的受访者了解儿童培训。54.4%的受访者认为孩子有必要参加专门的儿童编程培训课程，21.9%的受访者认为没有必要。（9月11日《中国青年报》）

或许，有人会说，父母带着孩子进入编程领域，是因为“起跑线上的焦虑”。毕竟在很多人眼里，编程活动是“无聊”的，而孩子们学的早，多半是为了“领先一步”，可见希望孩子成龙的心态。不过换个角度看，也不是小孩子的“屠龙技能”。学习激发的“电脑思维”也有利于成长。

它可能受到教育水平的限制。在互联网生活风靡全球的当下，仍有不少“大人”将程序代码视为“无字书”。但事实上，随着飞速发展，编程技术已经从过去的“祭坛”进入了“普通家庭”。换句话说，为幼儿学习编程不再是一项“神童”活动。就像1980年代和1990年代英语教育在中小学普及一样，只是教育水平提高的一种表现。

事实上，根据中国社会科学院新闻与传播研究所近日发布的《青少年蓝皮书——中国未成年人互联网使用与阅读实践报告（2017-2018）》），未成年人我国10岁前接触互联网学电脑编程要什么基础，网民比例高达72.0%，7岁（学龄前儿童）能够上网的比例达到2 7.9%。从上网到发展上网只有一步之遥，上网的年龄越来越年轻，趋势也可以间接说明孩子没有太多的经济障碍学习编程。

“编程”包括数学、逻辑、英语等学科的综合应用，是一门易学难精的学习内容。为了满足“”的要求，往往需要漫长的学习旅程。由穷举法、递归法、分治法等基本算法构成的计算机思维，也是一种高效的儿童思维方式。很多互联网领域的人才也是从小就学习编程的。而在世界范围内学电脑编程要什么基础，美国、英国、日报、新加坡等国家已经开始在小学普及编程教育。中国父母开车带孩子学习编程还为时过早。

谈到人工智能，IBM 总裁兼 CEO Ginni Rometty 有一个看法，她认为：“有人称这项技术为‘人工智能’，但现实情况是，这项技术将增强我们人类的能力。因此，我认为我们’将增强人类智能，而不是“人工”智能。” 学习如何使用“人工智能”，也是增强人的能力。作为科幻界的热门话题，人工智能无疑会拓展孩子们广阔的想象空间。反之，童年丰富的想象力也能为人工智能的发展提供不竭的灵感。

当然，任何教育理念的实施都必须以“放松、放松”为前提。编程很有趣，但并不是所有的孩子都喜欢。坚持“利益导向”也是我们需要看到的。同时，也需要认识到，在多元文化发展的今天，在某一学科教育中“拔苗助长”是不可能的，防止功利主义倾向的产生是一种缓解儿童成长焦虑的必要概念。

笔者觉得与其从基础抓孩子的编程学习，不如培养孩子积极主动学习的乐观态度。通过培养孩子享受编程的乐趣，缓解孩子对学习数学、生物化学等的恐惧，进而启发孩子建设未来社会的伟大理想。这可能是人工智能给我们这一代孩子带来的最大价值。