未来的教育,真的需要每一位老师懂代码吗?

“月薪90K,六险两金,领先机构工作经验……”

这些可能会让人联想到投资银行通宵熄灭的灯,或者是在直播镜头前聊天的主播。但实际上,这是某知名教育机构针对程序员发出的招聘条件。

教育与科技互联网的联系越来越紧密,但市场上编程人才的薪酬也在不断上涨。未来的教育真的需要每一位老师都懂代码吗?

今年以来,科技圈爆红的低码似乎众说纷纭。

低代码,没有新意

资金短缺、人才短缺,能否建立校园数字化管理系统?

这不是一个新的科研课题,而是农村教师彭龙面临的现实问题。他在一所寄宿县中学任教,2000多名学生,只有131名教师,管理难度很大。校长想让彭龙开发一些软件,但是学校能提供的资金非常有限,而且彭龙没有编程基础,所以接触到了低代码平台。

4年内,彭龙自学了编程基础,利用低代码平台开发了43款软件。功能包括学生成绩查询、请假、教师轮岗等,总费用仅需2000元。他这才意识到,在低代码平台上,“人人都是开发者”不是一句空话。

事实上,低代码并不是一个新概念。人们普遍认为,“低代码”最早是在 2014 年被提及,指的是一种可以快速开发应用程序的技术,几乎不需要或没有代码。目前,低代码平台通常是指APaaS(Application Platform as a Service)产品——即为开发者提供可视化的应用开发环境,方便应用的构建。

近年来,低代码发展迅速。不仅估值超10亿美元的独角兽OutSystems跑出赛道,AWS、谷歌、西门子等巨头也开始布局低代码。

11月,西门子旗下的低代码应用开发平台Mendix发布《2021低代码现状:回首过去,展望未来》,显示全球77%的受访企业已经在使用低代码开发平台,而中国的低代码市场尤为突出。快速发展的趋势。

在中国,86%的受访者表示企业对开发者的需求已经达到白热化程度,75%的企业已经在使用低代码,90%的企业正在积极拥抱低代码技术。今年1月,Mendix将其低代码软件快速开发平台引入中国市场。

国内龙头企业也没有落后。1月,阿里云将钉钉6.0版本与低代码开发工具易达升级为钉钉易达,腾讯云低代码平台WeDa于3月正式上线华为云应用魔方AppCube于4月正式上线。早在去年 10 月,百度就推出了 Aispeed 的低代码平台,并基于百度智能云进军 To B 市场。

数字化浪潮席卷各行各业,教育行业亦是如此。

低代码+教育,有多少种可能?

疫情以来,在线课程转型的进度一直在按下快进键。品牌化的课堂、良好的互动体验、个性化的满意度已成为与课堂内容同等重要的因素。软件需求暴涨,程序员也成为高薪教育行业的“暴发户”。

不过,除了少数资金雄厚的头部机构外,大部分都是实力有限的中小型机构。他们一般直接使用第三方直播平台进行线上改造。虽然发展很快,但仓促上线的课堂面临着没有自有品牌、功能灵活个性化扩展、业务数据存在安全隐患等痛点。

因此,中小机构只能在“单一的直播工具无法满足自身需求”和“研发成本高的线上专属平台”之间左右为难,无法共享科技赋能的成果和红利。教育。正是针对这种需求,教育低码平台应运而生。

今年1月,声网推出aPaaS低码产品“智慧课堂”,为素质教育场景增添解决方案。2月,集狗科技发布低码互动平台RoomKit,支持1V1在线课堂、音视频直播等场景,实现互动房间零码建设。10月,科大讯飞发布开放平台2.0战略。在六项实施措施中,包括一个低代码开发平台,旨在帮助用户构建自动化的RPA流程。

与传统招聘程序员编程相比,低代码平台具有成本低、部署快、模板化等优势。对于数字化建设不足的学校,低码平台可以在控制成本的前提下,提出更好的学校管理解决方案,加速数字化转型。对于开发资源不足的教育培训机构来说,低代码平台是他们快速上线的新希望,市场也确实给出了积极的反馈。

声网发布的数据显示,智慧课堂上线三个月内,注册用户已突破1000家,每月支持超过50万个教室,覆盖全球超过400万学生。“智慧课堂上线后,使用量迅速攀升。转型期的机构需要快速搭建一套在线课程,低码平台让教育机构快速搭建和试错,验证市场产品的方向,所以受到市场的欢迎。” Agora 教育产品专家钱芬对蓝鲸教育说。

“肿瘤”或“隐痛”

然而,与大多数新发明的工具一样,插座上的低代码平台不可避免地面临争议。4月程序员编程必备的6大装备,ThoughtWorks中国CTO徐昊公开表示,以降低程序员门槛为目的的低代码是行业毒瘤。低码“美女”的故事存在逻辑问题。首先,假设适用的人永远是初级和入门级的人;其次,变革存在巨大的隐性成本;第三,风口不代表长远发展,低代码其实是一种伪需求。

徐浩的话虽然极端,但不可否认的是程序员编程必备的6大装备,他确实指出了低代码平台存在的一些问题。

首先是使用门槛并没有大幅度降低,能否真正提高效率还有疑问。低代码的“低”仅仅意味着减少了使用的代码量。事实上,像智慧课堂这样的平台还是针对有一定编程基础的用户,不同低代码平台的设计逻辑存在差异。在两者的影响下,用户不仅需要会写代码,还需要时间去适应。不同的低代码平台,在低代码开发过程中所花费的时间和精力可能无法节省。更何况,对于教师或者其他有自己工作的教育从业者来说,学习这些无疑又增加了一层工作压力。

其次,低代码平台通常大量模板化。从低代码设计逻辑的角度来看,最初的重点是通用性,只有满足大多数用户的需求才有价值。因此,低代码平台注定无法适应客户的个性化需求。如果用户想设计自己独特的内容,只能自己开发或与平台合作构建。但是,与平台合作实际上是把开发权还给了程序员,不再是一般意义上的低代码开发。

最后,一旦构建了低代码平台,调整成本很高,这意味着它不能经常更新。与办公应用不同,教育低代码平台一般嵌入特定场景。一个动态的场景总是包含很多变数,比如用户习惯的变化、新的需求、现有应用的更新……这些因素无时无刻不在呼唤着工具创新,而基础通用技术支撑的低代码平台是显然非常重要。很难满足这个要求。

钱奋对蓝鲸教育表示:“未来智慧课堂会在易用性上继续投入,希望从低代码走向无代码。目前,搭建一个有平台的个性化课堂还需要投入研究和投入。”开发。无需研发投入,只需拖拽即可实现。”

此外,他还表示,不断提升用户体验是未来低代码发展的重要方向。客户加入个性化应用后,用户体验会大打折扣。如何降低这个折扣,更完美地整合,将是未来低码时代的一个重要命题。

随着国内外巨头的加入,以及独角兽公司从赛道上涌现,低码有望得到更多关注。但是,要想将低代码和教育更完美地结合起来,还需要继续探索使用门槛和用户体验。聚光灯下的教育低代码平台还有很长的路要走。

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