“小记者培训班”是骗人的，是真的吗？

01

总体来说，如果孩子的精力时间有限（大家都晓得，现在孩子比我们大人忙），要学语数外，要上艺术体育课，还要每日阅读中英文各种书籍等，双休日排得嘶嘶满，那就别去报考“小记者培训班”了，尤其是比较小的孩子（小学低年级这些）。

不是说，这种培训班都是骗钱的伎俩，而是她们可能教不了你娃哪些东西。而且有些收费还非常贵，带点噱头的（比如加点英文啊，号称可以“出镜录制”啊），12次课，其中8次上课4次“实习”，收费4800大洋一个人。上次一个同学问我是不是值得，我就劝他不要去了

中英文访谈写作？可能好多“圈外人”不知道，上海的中文报纸Shanghai Daily培训实习见习记者，都是只招考学院英语系的毕业生，由专门的鬼佬帮忙改稿、上课，经过数月之训，方可上岗——小学生这样的小不点，怎么搞法？当然家长们会认为，练练中英文写作也好的啊！那就去上小学生英语写作课吧，比这个好使。

在我一个业内人士看来，噱头小于实质的花里胡哨的培训，甚至赶超年纪的“社会实践体验”，就是在坑钱。

当然，土豪和精力旺盛者不在我的讨论范围之内。

02

我后来问过一些身边给娃报过“小记者培训班”的爸妈，基本上存在两种截然不同的回答：1，有用，非常锻练宝宝。2，鸡肋，被骗了后，上了一学期果断弃课。

再进一步细问以后，我发觉造成这两种不同“反应”的两个关键诱因：

1，处于多大岁数的女儿。

2，报的是如何的“小记者培训班”。

有些娃还很小，字都不会写几个，就去出席访谈写作班了，效果自然可想而知。而有些机构组的班，就像上文举的一个反例，动不动就是大几千一期，也不见标注是如何的老师来上课，自然性价比不会很高。况且，我个人觉得，真的有爆棚专访经验的职业记者，也未必能把这种娃娃们教好——越是小的孩子，越是须要班主任的教育水平高，可通常的班主任，就能上好新闻写作课了？

那么，那些交口称赞说“有用，很锻练娃”，我认为基本就是在合适的年纪，报了比较靠谱的“小记者培训班”。

此文不是广告，所以我也不会具体提及任何机构。据我所知，很多主流报纸，是有自己主持承办的“小记者培训班”的，像这些挂靠在正规报纸名下的培训班，家长可以多看看。

我有一位朋友的儿子，从高中五年级开始出席“小记者培训班”，他说一个学期杂费就1000大洋多一点，每周一次课，课程内容安排得较为合理——

小学阶段以讲课方式为主，小学阶段以讲课方式为主，课程按不同年级进行设置。一年级设有小中学动画、小小说新闻；二年级设有小中学礼仪、小小写新闻；三年级设有新闻写作基础、少儿主持与演出；四年级设有新闻写作方法、美术编辑入门；五年级设有采编综合、新闻摄影。

初中阶段以自主办报方式为主，各个年级的小记者一齐企划讨论版面选题、征稿、改稿方案。

从这个教学计划，我们或许可以看见儿子怎么应用校内所学知识，并且应用在新闻采写上——准确的规则就是：不揠苗助长，而是循序渐进。

其实一年级小娃的“说新闻”，很多幼儿园就有这样的活动了——老师们会要求孩子们前一天打算一个新闻，用自己绘画的形式记录出来，第二天在全班小朋友面前陈述这则新闻。

到了二、三年级，才有了新闻的写作——其实我曾在一篇干货文中写过，“看图写话”也可以依循新闻写作的5W模式：【干货】从“看图写话”到“口述习作”，低年级小习作，爹妈怎样引导？

我还写过孩子怎样从听新闻、看新闻中提升英语水平的干货文，如果你们感兴趣可以点击下边的链接

怎样让娃从“看新闻”中提升英语素质？（上）

怎样让娃从“看新闻”中提升英语素质？（下）

03

如今市面上流行的那个“职业体验”类游戏活动好多，小孩也热衷于“过家家”，感受到各类职业的乐趣。家长们也希望通过这种特殊职业的体验，比如消防员、医生、警察等，对小孩将来在职业选择、社会认知上有所帮助。

我认为这种活动都很有意义。而且，我更认为，父母自身假如对自己所从事的职业有一种骄傲与崇拜，它会对小孩将来的价值判定形成深远的影响。

我在两年前的一个记者节（国定11月8日），写过一篇推文：《儿子，你的爸妈是记者，你之后别当记者了》

我在文中很中肯地写过——在中国，记者和另外两个职业才有自己的节庆：护士和班主任。护士、老师和记者，因为都是拿着卖青菜的钱操着卖白粉的心，所以比较悲催，给个不休假的节庆互道一声“保重”，也算一种情谊。

这是大实话。做记者很辛苦，要担得起这份职业的重担，必要付出更多的努力。

而且，当一个“好记者”，其实要求十分高，他对体能有要求，因为要四处跑现场访谈；他对应变能力有要求，因为要随时随地遇见各类突发情况；他对洞察力有要求，因为常常须要透过现象看本质；他对写作和抒发有更高的要求，因为无论是电视还是纸媒记者，都是靠“输出”来完成最后的作品。

所以，我认为就新闻记者而言，它的专业度是十分高的。我其实认为小记者是锻练女儿综合素养的一条好方式，通过专访，可以让孩子融合各种“技能”，锻炼了随机应变、逻辑剖析、笔头写作、口头抒发。

但我必须强调一点，这些“技能”的实践应用，是必须在基础打好之上，才能融汇贯通的——所以，小学低年级的孩子，我认为根本毋须去上这些“综合素养”的课程。孩子还小，重要的是把字词短文写写好、多阅读多练抒发、多找寻机会上台展示不怕生。

单项训练没有做好，就开始鼓捣综合素质，在我看来就是不高效的方式。而且还费钱。

04

我们家有两个记者，我父亲从小就晓得，爸爸妈妈不是在专访，就是在写稿。有时候，我们也会把“职务作品”拿给母亲看，让他读一读爸爸妈妈写下来的报导（当然，基本上，这种文章他是读不懂也没有兴趣读完的）。

我们只是想告诉他，只有现今好好学习，多看书，多把握各种知识，才能像我们一样，把文章印在报纸上，让千千万万的人读到这种东西，从而把想要抒发的东西，表达下来。

每个人自有自己的舞台，在舞台上成为一个合格者，获得价值感，才是学习的最终目的。

所以，爹妈们给娃报任何班，都没有必要去随大流，花钱倒是其次，浪费自己和娃的宝贵时间和精力，让家庭中的每位人都消耗在“疲于奔命”的状态中，何苦呢？