中国青少年科技辅导员协会2018年曾发布《中国中小学生阶段人工智能普及教育》

2020年9月19日，学生参加银川市青少年电子制作锦标赛。新华社记者 冯开华 摄

新华社北京2月13日电 题：中国青少年的“人工智能”启示

新华社记者 刘欣 董瑞峰

一名9岁的中国男孩在社交媒体上拥有22万粉丝。他的 26 个编程视频系列为他赢得了超过 400 万的个人观看次数。

和国内很多青少年一样，来自上海的“维塔君”（网名）5岁就接触电脑编程，经历了人工智能的浪潮。刚开始学习编程的时候，他连筷子都不会熟练使用吃。在父亲的帮助下，他可以慢慢写出简单的游戏程序。6岁时，父子俩为幼儿园设计了一个离园倒计时小程序安全中国vc++万能软件编程，希望孩子们珍惜美好的学前时光。

人工智能在中国的飞速发展，让这位“网红”从小就对这项新兴技术并不陌生。对于中国的新一代来说，接触人工智能的机会越来越多。

一些华小从三年级开始就为孩子开设了计算机信息课程，教学内容之一就是简单计算机编程的介绍。为全省1000多所学校提供人工智能学习设备的江苏冠通教育科技有限公司总经理刘畅表示：“即便如此，家长们仍然觉得学校的教学深度受到限制。每周一课时。所以他们购买在线编码课程或将他们的孩子送到校外机构继续学习。”

根据前瞻产业研究院2020年9月发布的数据，2018年中国少儿节目市场规模为248亿元，2019年约为257亿元。

打开各种移动应用商店，您可以找到各种各样的编程应用程序。他们中的大多数通过游戏向孩子们介绍图形模块化编程。这种图形编程不同于传统的计算机语言，不涉及数学算法安全中国vc++万能软件编程，初学者门槛较低。

2020年，中国脱贫攻坚取得重大胜利。中国在线教育的快速发展和日益完善的基础设施，让偏远地区的年轻人有机会学习人工智能。

2018年，中国青年科技教师协会发布了《中国中小学人工智能普及教育现状报告》。人工智能知识。2017年印发的《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》明确强调实施国家智能教育工程，在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进编程教育，并鼓励社会力量参与娱乐节目。教学软件和游戏的开发和推广。

2020年5月29日，店口镇弘一小学“小创客”社的学生在创新实验室使用3D建模软件进行设计。新华社记者 韩传豪 摄

人工智能给人们的生产生活带来了极大的便利，先进的科技也在影响着中国孩子看待世界和与世界互动的方式。“维塔先生”的父亲认为，智能世界改变了孩子的知识体系。

“自助泊车系统是如何工作的？为什么车主通过手机小程序远程支付后，停车场让车子离开？今天的孩子们愿意探索其中的原理，尝试了解如何使用新的方式现实世界的作品。”他说。

一些中国家长表示希望孩子通过学习编程提高抽象思维、信息分类、人际交往和空间思维。计算机算法、人工智能和大数据将深刻改变未来的世界。编程作为一种表达方式，为孩子们了解未来世界提供了新的选择。

但也有担忧。有人认为，人工智能课程的火爆是中国父母对孩子成长的焦虑和从众心理造成的。

2018年，浙江、天津、江苏等多地将编程纳入高中信息技术课程和高考内容体系，南京、天津等地将编程纳入中考专项招生。在一些地方的中小学，尤其是民办学校，少儿节目越来越成为录取的重要考核标准之一。

中国人民大学附属实验小学信息技术教师赵宇表示，在义务教育阶段和学前阶段，人工智能课程应立足于增强学生对学科的兴趣，让学生利用相对简单的技术来创造性地表达。在中学阶段，不仅要关注技术能力的提升，还要引导学生关注人工智能技术发展带来的社会和伦理问题。

2020年12月20日，在北京中国科技馆举行的2020机器人天才人工智能与机器人挑战赛总决赛上，参赛选手操控机器人完成比赛任务。新华社记者 陈忠豪 摄

人工智能作为一门复杂的学科，涉及数学、物理、计算、语言学、行为科学、人文研究、信息技术等多个门类。好未来教育集团建议孩子在获得基础数学知识后，再学习人工智能相关课程。

中国计算机学会秘书长杜子德表示，培养计算思维最好的方式，仍然是让孩子学习算法和计算机编程。对于中小学生乃至学龄前儿童来说，最重要的还是要了解和表达客观世界，学习基础知识。过早介入算法和编程是不合适的。

赵宇认为：“真正的人工智能的学习需要足够的知识储备，可以以编程学习为起点。同时要尊重每个孩子自身的思维特点，不要急于求成”如果家长们想尽快提高孩子的思维能力，一些‘不插电’的桌游也是不错的选择。”