培训机构对少儿编程培训进行焦虑营销避免这一新兴培训被功利带错方向

培训机构对少儿编程培训的焦虑营销，将使这种新兴的教育培训从一开始就误入歧途。所谓少儿编程培训大多是打包好的，“干货”并不多。炒作膨胀的泡沫容易破灭，不利于编程教育的健康发展。因此，对于少儿编程培训，监管部门应加强监督和引导，避免这种新兴培训从一开始就被功利主义导向错误的方向。

“未来的文盲是不会编程的孩子”“不会写代码，就失去了在互联网上生存的能力”……近期，一大批儿童编程广告引发热议家长的焦虑充斥着自媒体和公共场所。继奥数、英语之后，少儿编程成为最新的教育培训热点。少儿编程如此火爆，谁在幕后？父母应该让孩子学习编程吗？

谁说“未来的文盲就是今天不懂编程的孩子”？科学依据是什么？为什么没有科学依据的广告能从他们嘴里冒出来？对于这种没有科学依据和教育理论的焦虑营销，必须有明确的治理方法，否则会误导行业的发展，给家长制造焦虑，增加孩子的负担。

我国《广告法》规定，教育培训广告不得含有对继续教育、通过考试、取得学位或者资格证书或者教育培训效果的明示或者默示保证承诺。“未来的文盲是不会编程的孩子”的宣传软件编程是干什么的，并不是训练效果的直接保证，而是像“不能输在起跑线上”这样的广告，是“炒作”新的培训热点。少儿编程培训机构希望通过轰炸广告打造新的“风口”。对于这种焦虑营销，监管者不能坐视不管。

我国在管理“奥数”问题上下了很大功夫。近年来，仅通过了取消高中、高考加分，取消义务教育阶段特殊学生招生，取得了一定成效。解决了奥数热后，培训机构急于寻找新的“增长点”，因此选择了少儿编程领域。一是国家支持中小学引入人工智能。2017年7月，国务院颁布《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进编程教育，鼓励社会力量参与。开发和推广具有娱乐性和娱乐性的编程教学软件和游戏。其次，很多家长担心自己的孩子会输给别人，愿意在孩子的培养上投入。少儿编程培训热起来后，会产生很大的市场产值。

种种迹象表明，培训机构急于把少儿编程打造成“全民编程”的少儿培训，这可不是什么好事。编程并不是培训机构宣传的“不懂编程就是文盲”、“不会写代码，就失去了在互联网上生存的能力”。每个孩子都必须学习它。中小学的必修课对学生进行相应的教育，而不是培训机构来完成这项教育任务。国家“逐步推进编程教育”已经成为培训机构“必学编程”的一句话，是对编程教育的误解。即便未来在中小学推行编程教育，也主要是为学生提供基础普及教育。有兴趣和技能的可以去培训机构参加培训，没有兴趣和技能的可以不用去培训机构。什么培训。就像奥数一样，如果你有兴趣，你应该选择。对学习奥数不感兴趣的人会加重负担，影响兴趣的发展。就像奥数一样，如果你有兴趣，你应该选择。对学习奥数不感兴趣的人会加重负担，影响兴趣的发展。就像奥数一样，如果你有兴趣，你应该选择。对学习奥数不感兴趣的人会加重负担，影响兴趣的发展。

培训机构对少儿编程培训的焦虑营销，将使这种新兴的教育培训从一开始就误入歧途。据介绍，近两年少儿编程培训行业每年的营销成本估计超过10亿元，部分机构通过“制造焦虑”刺激家长付费。也就是说，很多从事少儿编程培训的机构并不注重提高培训质量。所谓少儿编程培训大多是打包好的，“干货”并不多。炒作膨胀的泡沫容易破灭，不利于编程教育的健康发展。因此，对于少儿编程训练软件编程是干什么的，

我国中小学要重视认真推进编程教育。目前，校外培训机构的炒作和焦虑营销也与学校编程教育普及不足有关。被制度性焦虑营销刺激的家长都知道编程教育很重要，国家也要求学校推广编程教育，但由于师资、场地等原因，学校一直没有推广和普及这种教育。急切地寻求校外培训。为了让焦虑营销不起作用，学校需要普及这方面的教育，并给予家长正确的指导。（本报特约评论员）